contoh laporan wawancara : "PERKEMBANGAN INDIVIDU di SMA N 1 PANGGANG GUNUNG KIDUL"

PERKEMBANGAN INDIVIDU di SMA N 1 PANGGANG GUNUNG KIDUL

Laporan ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Psikologi Pendidikan

Dosen pengampu : Sri Purnami, S.Psi., M.A.

Disusun oleh :

1. Ahmad Najahu Taufik (13410223)

PENDIDIDKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA

YOGYAKARTA

Hasil Wawancara Terhadap Guru

A. Identitas Subyek Guru

1. Nama : M.Nashrun Fathoni,S.pd.I

Jenis kelamin : laki-laki

Umur : 30 tahun

Lama mengajar : 5 tahun

Status sertifikasi : Belum ada sertifikat

Asal sekolah : UIN Sunan Kalijaga

Alamat sekolah : Yogyakarta

B. Tanggapan Subyek Guru

1. Pendapat guru tentang profesi mengajar:

· Mengajar itu bukan suatu kegiatan formatif,akan tetapi untuk beribadah juga. Sangat cocok untuk mengejar kehidupan di dunia juga di akhirat.

2. Pendapat guru tentang perlunya memahami peserta didik :

· Dengan memahami peserta didik, kita dapat memberikan perlakuan yang berbeda sesuai dengan tingkat kemampuan siswa. Khususnya bagi siswa yang kurang dapat memahami pelajaran maka kita bisa memeberikan bimbingan yang lebih.

3. Pendapat guru terhadap peserta didik dilihat dari aspek fisik:

· Secara fisik, peserta didik di SMA N 1 Panggang normal dan tidak ada yang berkebutuhan khusus.

· Usaha yang dilakukan sebagai wujud pemahaman guru : Menyamaratakan metode yang digunakan ketika proses pembelajaran berlagsung.

4. Pendapat guru terhadap peserta didik dilihat dari aspek psikososial:

· Siswa didik ada yang sangat pendiam tetapi bagus di nilai belajarnya, ada juga yang banyak ngomong, ada yang sering melamun di kelas (orangnya di kelas tetapi pikirannya kemana-mana).

· Usaha yang dilakukan sebagai wujud pemahaman guru : Bagi anak yang pendiam biasanya dilatih untuk berbicara. Misalnya melalui diskusi-diskusi kecil. Selain itu, anak yang pendiam juga harus didekati kira-kira apa yang membuat mereka diam, kemudian diajak ngobrol, kalau ada masalah diberikan solusi dan motivasi. Sedangkan untuk anak yang banyak ngomong diberikan perhatian khusus, siapa tahu bisa diikutkan ketika ada lomba-lomba sekolah.

5. Hal-hal yang dipahami guru tentang peserta didiknya dalam aspek kognitif:

· Ada murid yang pandai, sedang dan kurang pandai. Ada murid yang sering bertanya,ada yang kalau dikasih tugas dia akan cepat tanggap dan mengerjakan, ada juga yang malas-malasan dan tidak mengerjakan tugas sama sekali.

· Usaha yang dilakukan guru sebagai wujud pemahamannya : murid yang memang sudah pandai diminta menjelaskan kepada temannya yang belum paham, selain itu bagi murid yang terlihat malas-malasan akan kita panggil, diajak sharing dan diberikan motivasi belajar.

6. Hal-hal yang dipahami guru tentang peserta didiknya dalam aspek moral dan agama:

· Biasanya anak yang berkeperibadian santun dan rajin beribadah itu cenderung memiliki prestasi yang bagus daripada anak yang terkesan sembrono dan malas beribadah. Jadi, ada korelasi antara moral dan agama dengan tingkat keberhasilan belajar siswa.

· Usaha yang dilakukan sebagai wujud pemahamannya : memberikan pengarahan dan motivasi khusus kepada anak-anak yang bermasalah secara moral, kalau sudah sangat parah dilakukanlah visitasi ke rumah anak yang bersangkutan. Untuk masalah perbaikan dalam hal agama maka diperlukan adanya pemaksaan. Misalkan dengan presensi sholat. Bagi yang tidak sholat berarti ditulis bolos. Dengan pemaksaan, diharapkan akan timbul kesadaran diri.

Hasil Wawancara Subyek Murid

Identitas Peserta Didik

1. Nama : Musthofauzul Iman

Umur : 17 tahun

Jenis kelamin : laki-laki

Kelas : XII-IPS